GD avaneb siin eraldi aknas
Pärnu Ülejõe Põhikool digiajastul
Koolitusprogrammi “Digiajastu haridusjuht” raames loodud veebipäevik
neljapäev, 12. mai 2016
esmaspäev, 14. märts 2016
Haridusasutuse digitaristu arendamine - algus
Registreerisime oma kooli meeskonna täiendkoolitusprogrammi “Digiajastu haridusjuht” II mooduli “Haridusasutuse digitaristu arendamine” koolitusele, mis toimub 31. märts - 1. aprill 2016 Tallinnas HITSA Nutiklassis.
I mooduli (“Õppeprotsessi juhtimine digiajastul”) ajal olime veel Pärnu Ülejõe Gümnaasium, nüüd aga, alates 01.09.2015 oleme Pärnu Ülejõe Põhikool.
I mooduli (“Õppeprotsessi juhtimine digiajastul”) ajal olime veel Pärnu Ülejõe Gümnaasium, nüüd aga, alates 01.09.2015 oleme Pärnu Ülejõe Põhikool.
Haridusasutuse digitaristu arendamine koolitusele eelneb kodutöö. Vaatasime-kuulasime läbi videod, meeskonnatööna täitsime küsimustiku Google Drive's.
teisipäev, 10. veebruar 2015
Käes!
neljapäev, 8. jaanuar 2015
Head uut aastat!
- Kuhu olete arendusega tänaseks jõudnud?
Õppenõukogus õpetajatele teatatud, mis meid uuel (sel) aastal ees ootab.
IT-juhiga koostöös valikud parameetrid paika pandud.
Hinnapakkumine kolmelt firmalt võetud 48 tahvelarvuti ostmiseks.
- Mis on läinud hästi?
Õpetajatelt õppenõukogus aplaus saadud, kui teatati, et uuel aastal saavad kõik põhikohaga töötavad õpetajad tarvelaarvuti oma käsutusse.
- Milliste raskustega olete kokku puutunud?
- Kuidas toimus nt õpetajate, teiste kolleegide ja/või õpilaste kaasamine?
- Mida on veel vaja teha projekti valmimiseks ja mis teid selles kõige enam toetaks?
Sobiva tahvlimudeli valik pakkumiste seast.
Tarne.Tahvlite seadistamine koos kasutajate ja nende kontodega.
Koolitused.
kolmapäev, 10. detsember 2014
Meie edulugu
Meie kool ei ole veel Eesti parim kool, aga me tahame selleks saada. Et saada parimaks on vaja mõtteviisis muutust. Ei ole võimalik pidevalt muutuvas ühiskonnas tegutseda samade mustrite järgi, mis sobisid mitmekümne või isegi mõne aasta tagusesse aega. Edu aluseks on õpetajate mõtteviisi muutus selles suunas, et pidev õppimine, katsetamine ja julgus eksida, on põhiliseks arengu eelduseks. Oleme oma koolis välja töötanud motivatsioonisüsteemi, kus olulisel kohal on õppimine (õpetajate õppimine)- õppimine kolleegilt, õppimine õpilaselt, õpimine täiendkoolitustel ja enesealgatuslik õppimine kõikvõimalikest infoallikatest.
Peame oluliseks õpetajatevahelist koostööd õppimise huvitavamaks muutmiseks. Mõtteviis, et koos tehes, kujundame õpilastel õpitust terviklikuma ja arusaadavama pildi, õppeprotsess muutub huvitavamaks ja loovamaks, on vaevaline juurduma. Põhjus on ka arusaadav, sest uuele mõtteviisile üleminek toob endaga kaasa palju lisatööd. Uutmoodi tehes on suurem võimalus ebaõnnestuda, kindlam ja mugavam on tegutseda nii, nagu oleme enne toimetanud.
Mulle väga meeldib ühe Maailma parima hokimängija ütlus, kui küsiti tema edu saladust.
Wayne Gretzky ütles: "Ma uisutan sinna kuhu litter läheb, mitte sinna, kus ta oli."
Kokkuvõtteks: Kõik saab alguse meie mõtlemisest. Mõtteviisi muutus on suur väljakutse. Meie ei karda suuri väljakutseid.
Margus Veri
direktor
Peame oluliseks õpetajatevahelist koostööd õppimise huvitavamaks muutmiseks. Mõtteviis, et koos tehes, kujundame õpilastel õpitust terviklikuma ja arusaadavama pildi, õppeprotsess muutub huvitavamaks ja loovamaks, on vaevaline juurduma. Põhjus on ka arusaadav, sest uuele mõtteviisile üleminek toob endaga kaasa palju lisatööd. Uutmoodi tehes on suurem võimalus ebaõnnestuda, kindlam ja mugavam on tegutseda nii, nagu oleme enne toimetanud.
Mulle väga meeldib ühe Maailma parima hokimängija ütlus, kui küsiti tema edu saladust.
Wayne Gretzky ütles: "Ma uisutan sinna kuhu litter läheb, mitte sinna, kus ta oli."
Kokkuvõtteks: Kõik saab alguse meie mõtlemisest. Mõtteviisi muutus on suur väljakutse. Meie ei karda suuri väljakutseid.
Margus Veri
direktor
reede, 7. november 2014
Teine koolituspäev
Meil on 15 head ideed, valime välja ühe ja viime ellu
Koolitaja: Raimo Ülavere, Mindsweeper OÜ koolitaja ja coachPäevakava:
- Missugune on hetkeseis?
- Mida meeskonnana õppeprotsessis muuta?
- Kuidas leida tee ja vahendid eesmärgi saavutamiseks?
Meie 15 ideed
Meie Mõistekaart Lahe asi!
Veebitahvel ühistööna
ADKAR mudel (A Model for Change in Business, Government and Our Community)
A awareness - teadlikkusD desire - tahe osaleda
K knowledge - teadmised
A ability - oskused, võimekus
R reinforce - toetus
Mis aitab muutust ellu viia?
- Kuidas tõsta teadlikkust?
- Kuidas motiveerida kasutama?
- Kuidas saada inimesed asja õppima?
Rühmade ühistööna veebitahvel, välja toodud üks valitud küsimus.
Meie rühma küsimus:
Kuidas motiveerida kasutama?
Meie rühma küsimus:
Kuidas motiveerida kasutama?
- peab olema sisemine tahe
- tuleb veenda, selgitada, lootes, et inimene saab aru
- alandada künnist, teha kõik, et hakkaks katsetama, ütle, et on ajutine, väike, konkreetne
- vabadus valida (mida, kuidas, kellega, millal)
- tunnetab meisterlikkust (kasvõi väga väikest)
- on olemas tähendus (aitan õpilastel teha ...)
Kogemuste-, infovahetus
- Mis oli siht?
- Mis läks hästi?
- Mida teeks teisiti?
- Mida teed edasi?
Strandis rühmatööd tegemas |
Make your own mind maps with Mindomo.
neljapäev, 6. november 2014
Esimene koolituspäev
10.00 – 10.45 | Sissejuhatus koolitusse | Elo Allemann; HITSA projektijuht |
10.45 -11.30 | Digiajastu ja kool Kuidas juhtida õppeprotsessi tänapäeval? PDF Missugune on õpilaste arengut toetav kaasaegne õpikeskkond? Missugused on tulevikuoskused? | Margus Pedaste, Tartu Ülikooli Pedagogicumi direktor ja tehnoloogiahariduse professor |
11.45 – 13.00 | Koolimeeskonna professionaalne areng Missugused on digiajastu võimalused meeskonna arendamisel? PDF | Margus Pedaste, Tartu Ülikooli Pedagogicumi direktor ja tehnoloogiahariduse professor |
Tehtud tööd | Taristu kaardistus - dokument ühistööna Koolide ideed - dokument ühistööna | |
14.00 – 15.30 | Süsteemselt süsteemsemaks PDF Mida on vaja kaasaegse õpetamisprotsessi kujundamiseks? Kuidas tagada oma koolis kaasaegse õppekeskkonna kui terviku süsteemne areng? |
Varje Tipp, Pärnumaa Kutsehariduskeskuse arendusjuht
|
Tehtud tööd | Millised on meie õppijad - sõnapilv ühistööna. Tugevused ja nõrkused - veebitahvel ühistööna Millised on meie eesmärgid - dokument ühistööna | |
16.00 – 18.00 | Digiajastu õppimiskultuur Esitlus GD Kuidas kujundada digiajastu õppimiskultuuri oma koolis? Missugused on digiajastu õppeprotsessi sobivad õppemetoodikad ja õpetamisvõtted? | Meeri Sild, Tallinna Lilleküla Gümnaasiumi haridustehnoloogIngrid Maadvere, Gustav Adolfi Gümnaasiumi ja HITSA Innovatsioonikeskuse haridustehnoloog |
Tehtud tööd | Mis on innovatsioon? - Sõnapilv Õpieesmärgid on seotud - Hääletuse tulemused Pedagoogika - Hääletuse tulemused Õpilase roll - Hääletuse tulemused Protsessi juhtimine - Hääletuse tulemused Vahendid - Hääletuse tulemused |
teisipäev, 4. november 2014
Hetkeolukorra kaardistus
Hetkeolukord koolis (personal, digivahendid, infosüsteemid, e-õppekeskkonnad, taristu jt süsteemid), mis toetavad digiajastu õppeprotsessi.
Make your own mind maps with Mindomo.
Make your own mind maps with Mindomo.
Tellimine:
Postitused (Atom)